Midi-recherche: «Le rôle d’enseignant(e) responsable de la supervision de stage en adaptation scolaire: l'exemple de la santé-sécurité du travail»

Par Marie Laberge, École de réadaptation, Université de Montréal 

La mise en œuvre du Parcours de formation axée sur l'emploi en 2007 a largement contribué à la confirmation d'un rôle enseignant désormais indispensable en adaptation scolaire au niveau secondaire: l'enseignant responsable de soutenir l'apprentissage en situation de travail. Ce rôle exige de mobiliser des stratégies d'intervention auprès des élèves en difficulté, mais également auprès de différents acteurs du monde du travail: travailleurs, travailleuses, syndicat, contremaître, responsable des ressources humaines, etc. Il ressort d'une recherche récente que les enseignants et enseignantes en adaptation scolaire demeurent souvent démunis pour intervenir auprès des ces nouveaux interlocuteurs incontournables dans une perspective socioconstructiviste de l'apprentissage en situation.  L'exemple utilisé pour cette présentation est issu d'une recherche-action visant le développement d'outils d'aide à l'apprentissage de compétences liées à la santé-sécurité du travail pour des adolescents en Formation menant à un métier semi-spécialisé. La présentation contribuera également à une réflexion épistémologique liée à un champ d'application de la formation: l'éducation à la santé, notamment en discutant le statut des compétences en SST dans les apprentissages de tâches. La présentation trouvera également des applications pour les enseignants en formation professionnelle.