Colloque 515 : La différenciation pédagogique

Conférencière : Annie Malo

Résumé

Les fondements de la différenciation s’appuient sur deux postulats forts en ce qui concerne les élèves. D’une part, ils s’appuient sur une certaine conception de l’apprentissage comme processus de construction de sens réalisé par l’élève. Le deuxième postulat, qui découle du premier, reconnaît la diversité des besoins et caractéristiques des élèves et promeut une pédagogie plus flexible et composite, rompant ainsi avec la tradition de la pédagogie frontale et de groupe. Si du côté théorique, on reconnaît la place centrale des élèves dans le processus d’apprentissage en contexte scolaire, du côté empirique, paradoxalement, les recherches sur la différenciation pédagogique prennent peu compte de leur point de vue. Cette proposition est l’occasion de jeter un regard critique sur les recherches récentes sur la différenciation pédagogique. Un exemple de recherche empirique prenant en compte le point de vue de l’élève sera convoqué, pouvant ainsi inspirer de nouvelles pistes de recherche sur la différenciation pédagogique plus cohérente avec ses postulats théoriques.