Colloque 26 : Enfant, famille et communauté

Résumé

La documentation scientifique fait largement consensus sur l’importance de la collaboration école-famille-communauté pour favoriser la réussite scolaire des élèves. Dès lors, une question primordiale se pose : qu’entend-on par collaboration? Cette question en soulève plusieurs autres qui concernent, entre autres, les dimensions à prendre en compte dans le processus collaboratif : les relations, les activités, les acteurs, les lieux, etc. Il importe de se questionner sur ces dimensions puisqu’il ne suffit pas de décider de collaborer pour que s’estompent les difficultés inhérentes à l’établissement de saines relations collaboratives entre l’école, la famille et la communauté ou pour assurer la réussite scolaire aux élèves. Il faut également s’interroger sur les conditions dans lesquelles se vit la collaboration et sur les attentes des divers acteurs puisqu’elles ne semblent pas toujours converger. Dans cette communication, nous mettrons en évidence diverses formes de collaboration école-famille-communauté et  nous discuterons, de manière critique, de leurs apports sur la réussite scolaire.