Colloque 520 : La réussite scolaire des élèves issus de groupes minoritaires
Dates
Lundi 7 mai 2012
Débute à 13:00
Autres dates
Mardi 8 mai 2012
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Lieu
Local 516D1001, place Jean-Paul-Riopelle
Montréal, QC Canada
H2Z 1H2
514 871-8122
Site Web | Itinéraire et carte
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(toutes dates)
La place des parents dans la trajectoire socio-scolaire de jeunes d’origine haïtienne.
Conférenciers : Gina Lafortune, Fasal Kanouté
Résumé
Dans le cadre d’une recherche doctorale exploratoire, onze jeunes d’origine haïtienne en contexte scolaire défavorisé ont été invités à faire part de leur expérience scolaire depuis la maternelle. La recherche a documenté des trajectoires contrastées de jeunes en réussite scolaire (4), au parcours vulnérable (4) et en décrochage scolaire (3), à travers l’exploration de leur socialisation familiale, scolaire et communautaire. Si l’aventure scolaire concerne au premier chef l’élève, sa famille en est partie prenante en termes de soutien, de supervision, d’instrumentalisation, de compagnon de fortune et d’infortune (Kanouté et Lafortune, 2010). Quelle a été la part des familles dans ces trajectoires? Quel poids leur attribue le jeune et quel rôle les familles se reconnaissent-elles? La méthodologie de recherche a croisé le récit des jeunes sur leur trajectoire à celui de leurs parents, d’enseignants et d’autres personnes significatives de leur environnement scolaire et communautaire. La communication présentera ces points de vue croisés.
Dans le cadre d’une recherche doctorale exploratoire, onze jeunes d’origine haïtienne en contexte scolaire défavorisé ont été invités à faire part de leur expérience scolaire depuis la maternelle. La recherche a documenté des trajectoires contrastées de jeunes en réussite scolaire (4), au parcours vulnérable (4) et en décrochage scolaire (3), à travers l’exploration de leur socialisation familiale, scolaire et communautaire. Si l’aventure scolaire concerne au premier chef l’élève, sa famille en est partie prenante en termes de soutien, de supervision, d’instrumentalisation, de compagnon de fortune et d’infortune (Kanouté et Lafortune, 2010). Quelle a été la part des familles dans ces trajectoires? Quel poids leur attribue le jeune et quel rôle les familles se reconnaissent-elles? La méthodologie de recherche a croisé le récit des jeunes sur leur trajectoire à celui de leurs parents, d’enseignants et d’autres personnes significatives de leur environnement scolaire et communautaire. La communication présentera ces points de vue croisés.
