Colloque 520 : La réussite scolaire des élèves issus de groupes minoritaires

Les réussite scolaire des jeunes québécois issus de l'immigration au secondaire : la 2e versus la 1ère génération.

Conférenciers : Jake Murdoch, Marie Mc Andrew

Résumé
Cette communication a pour objet d’exposer les principaux résultats tirés d’une analyse visant à affiner suivant la génération une analyse antérieure de la réussite scolaire au secondaire que les mêmes auteurs ont effectuée à partir des banques de données administratives du MELS. Dans une première étape de nature descriptive, on présente les caractéristiques ainsi que le taux de diplomation des élèves appartenant aux cohortes de 1998 et 1999. Puis, dans une deuxième étape de nature statistique, on recourt à un modèle de régression logistique afin de mettre en évidence les facteurs influençant la diplomation de ces mêmes élèves : caractéristiques sociodémographiques, variables liées au processus de scolarisation et variables représentatives de l’école fréquentée. Un accent particulier est mis sur les écarts existant entre les 1ère et 2ème générations, non sans examiner les écarts existant entre chacune de ces deux générations et la troisième. L’analyse prend également en considération les élèves nés au Québec qui, faute de connaître le lieu de naissance de l’un et/ou l’autre des deux parents, sont versés dans une catégorie résiduelle dite « Autres élèves de 2ème génération ou plus ».