Colloque 520 : La réussite scolaire des élèves issus de groupes minoritaires

Réussite éducative des élèves issus de l’immigration au Québec : une méta-analyse des résultats de quinze études. 

Conférenciers : Marie Mc Andrew, Alhassane Balde

Résumé
Depuis le début des années 1990, plusieurs études quantitatives ont été menées au Québec sur la réussite scolaire des élèves issus de l’immigration, en particulier dans le niveau secondaire, tant en ce qui concerne leur cheminement et performance scolaire dans diverses matières que les facteurs qui influencent ces processus. Nous présenterons les résultats d’une méta-analyse des quinze études utilisées, qui a comparé leurs résultats, afin d’en dégager les conclusions communes et de mieux comprendre certaines de leurs différences. La présentation sera divisée en deux parties : la première portera sur les indicateurs de performance (la diplomation, le décrochage, le choix de cours sélectifs, les résultats dans divers matière et le retard scolaire accumulé en secondaire III), tandis que la seconde abordera les facteurs qui influencent la réussite scolaire des élèves issus de l’immigration au Québec (l’âge, le sexe, le statut migratoire, le statut socioéconomique de la famille, le retard à l’arrivée au secondaire, le changement d’école, le niveau d’entrée dans le système, la concentration ethnique de l’école fréquenté, le degré de dévalorisation de l’école, le type d’école).